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■朱海燕 張家港市錦豐中心幼兒園

音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育的一個(gè)重要組成部分。開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)，可使幼兒接觸更多的優(yōu)秀音樂(lè)作品，開(kāi)闊他們的音樂(lè)眼界，豐富他們的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情，并使他們初步發(fā)展起感知、理解、欣賞音樂(lè)作品的能力。如何培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)形象、理解音樂(lè)語(yǔ)言的能力，豐富幼兒的審美情趣呢?

多媒體技術(shù)與欣賞教學(xué)有效整合，使教學(xué)豐富而生動(dòng)。音樂(lè)藝術(shù)是以聲音為形象塑造載體，它需要欣賞者具備各方面的知識(shí)，在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生一種聯(lián)想。由于幼兒的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，所以在幼兒園里，音樂(lè)欣賞過(guò)程中那些無(wú)法捉摸的音樂(lè)形象，盡管老師費(fèi)盡口舌，小朋友聽(tīng)起來(lái)也有些云里霧里。而運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，便可將欣賞時(shí)所需要的圖像、聲音、色彩等信息更好地結(jié)合在一起，使幼兒在特定畫(huà)面的引導(dǎo)下欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。

將“道具”與欣賞教學(xué)有效結(jié)合，幫助幼兒感受音樂(lè)意境。愛(ài)玩是每個(gè)幼兒的天性，一件物品在大人手中也許不覺(jué)得有趣，但到了孩子們手中，便如同一件寶貝，能生出不少的玩法。采用合適的“道具”幫助幼兒感受音樂(lè)，也不失為一種化抽象為直觀的好辦法。于是在欣賞貝多芬的《月光奏鳴曲》第一樂(lè)章時(shí)，為了讓孩子們感受體驗(yàn)音樂(lè)連綿不斷的、輕柔的、抒情的意境，筆者給每個(gè)孩子提供了一條彩帶，鼓勵(lì)孩子們自由地、盡情地?fù)]舞紗巾，引導(dǎo)他們一邊傾聽(tīng)音樂(lè)，一邊觀察彩帶飄落的形態(tài)。

將游戲與欣賞教學(xué)有效結(jié)合，幫助幼兒認(rèn)識(shí)音樂(lè)結(jié)構(gòu)。以游戲的方式開(kāi)展欣賞活動(dòng)，能使幼兒的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，在輕松、愉快的情緒中自然地掌握音樂(lè)知識(shí)。在欣賞《單簧管波爾卡》時(shí)，筆者和孩子們玩起了捉蝴蝶的游戲：找蝴蝶-捉蝴蝶-找蝴蝶-蝴蝶四處躲藏-找蝴蝶，游戲給孩子們帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè)。

將色彩與欣賞教學(xué)有效結(jié)合，幫助幼兒感知音樂(lè)情緒。音樂(lè)與色彩在人的感覺(jué)上的聯(lián)系是多方面的，除了音色與顏色之間的聯(lián)系之外，還有曲調(diào)、和聲、節(jié)奏、調(diào)性、音區(qū)等。它們都能使人與各種色彩聯(lián)系起來(lái)。在歷史上就曾有人把不同風(fēng)格作曲家的作品與色彩聯(lián)系起來(lái)，有人說(shuō)，莫扎特的音樂(lè)是藍(lán)色的，肖邦的音樂(lè)是綠色的，瓦格納的音樂(lè)則閃爍著不同的色彩。

在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，筆者提倡采用綜合藝術(shù)教育形式，說(shuō)、唱、舞、畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)是一個(gè)有機(jī)的整體，這種多藝術(shù)形式的自然融合是藝術(shù)學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境，它使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得更自然、容易、活潑多樣，更能讓幼兒感興趣。人類(lèi)的各種藝術(shù)活動(dòng)之間有著共同的淵源和創(chuàng)作欣賞規(guī)律，運(yùn)用文學(xué)、美術(shù)、韻律動(dòng)作等幫助兒童欣賞音樂(lè)，不僅可以增進(jìn)兒童對(duì)音樂(lè)的理解，而且有助于發(fā)展兒童的藝術(shù)思維能力和審美心理結(jié)構(gòu)。采用“多通道參與法”，幫助幼兒打開(kāi)盡可能多的感知通道，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中調(diào)動(dòng)視覺(jué)、動(dòng)作、語(yǔ)言等多種感官參與，并豐富和強(qiáng)化已聽(tīng)到的音樂(lè)形象及內(nèi)容，打破學(xué)科界限，建立學(xué)科之間的生態(tài)。

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