來源：鄭州教育信息網(wǎng)
自習(xí)課上，老師和學(xué)生一同讀書學(xué)習(xí)。
(資料圖片)
午間借閱圖書的老師
班主任分享讀書感受
開辟名師薦讀專區(qū)
學(xué)生書海暢游
全天全開放書架自助借閱
校長孟天義在晨會(huì)時(shí)間分享讀書感受
黨委書記陳立新參加文科支部文綜黨小組同讀活動(dòng)
閱讀被譽(yù)為“生命的美容”，書卷氣由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就。3月9日，鄭州12中啟動(dòng)“讓書香裝扮美好人生”讀書活動(dòng)，一個(gè)多月以來，在學(xué)校的安排部署和年級(jí)的策劃組織下，各班積極響應(yīng)，因地制宜開展讀書活動(dòng)，持續(xù)多樣有效的班級(jí)“促讀”策略，吸引著越來越多的師生加入進(jìn)來。
示范引領(lǐng) 用靈魂喚醒靈魂
“讀書學(xué)習(xí)需要氛圍，需要倡導(dǎo)，需要引領(lǐng)。學(xué)生是否真正熱愛讀書，在很大程度上取決于成人的引導(dǎo)?！弊宰x書活動(dòng)啟動(dòng)以來，校長孟天義帶領(lǐng)干部們深入年級(jí)、教室、教師辦公室，調(diào)研書香班級(jí)、書香教研組的建設(shè)和推進(jìn)情況，針對(duì)“讀什么”、“怎么讀”和“教師應(yīng)該如何示范引領(lǐng)”的問題，多次召開會(huì)議，開展班級(jí)讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享，并給出指導(dǎo)建議。他表示，教育最美的風(fēng)景是一批喜歡讀書的教師陪著一群孩子讀書。 現(xiàn)在走進(jìn)鄭州12中，不難發(fā)現(xiàn)班主任看班時(shí)間都會(huì)在教室和學(xué)生一起讀書，感受著知識(shí)帶來的書香味。晚飯后也會(huì)進(jìn)行15分鐘的“共讀一本書”活動(dòng)，共讀完還將引起共鳴之處做出自己的分享，以潤物細(xì)無聲的方式浸潤學(xué)生心靈。高二年級(jí)還將讀書活動(dòng)與學(xué)校“行”文化相結(jié)合，在年級(jí)走廊、年級(jí)工作提示欄，展示學(xué)生推薦書目和讀書心得，積極營造出“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”的讀書氛圍，讓學(xué)生目之所及，都能感受到閱讀樂趣。高一年級(jí)把讀書活動(dòng)和書寫活動(dòng)充分融合，邊讀邊抄寫，讀書練字兩不誤。黨小組學(xué)習(xí)時(shí)間，黨委書記陳立新帶頭參與其中，了解同讀活動(dòng)推進(jìn)情況?！俺繒?huì)”時(shí)間，校長孟天義也會(huì)帶頭分享近期的讀書感悟，學(xué)校從上到下都營造出讀書氛圍。
搭建平臺(tái) 開啟“書香悅讀”工程
讀書，是學(xué)校里最重要的事情；閱讀，是校園里最亮麗的風(fēng)景。良好的閱讀氛圍可以塑造一所學(xué)校的形象和風(fēng)格，它會(huì)賦予學(xué)校獨(dú)特而高雅的氣質(zhì)。
學(xué)校圖書館一直以來是最受學(xué)生喜歡且利用率最高的場所。本著“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生”的宗旨，學(xué)校圖書館實(shí)行全天候、全開架借閱，每學(xué)期利用“好書推薦”、“暢銷書書架”等活動(dòng)，把“我有什么學(xué)生讀什么”轉(zhuǎn)向“我想讀什么圖書館就有什么”，切實(shí)引導(dǎo)師生多讀書、樂讀書、讀好書，使學(xué)校形成了良好的讀書氛圍。2022年學(xué)校榮獲“河南省首批中小學(xué)示范性圖書館”。
“希望學(xué)校把我們老師推薦的書，單列出來，方便我們借閱?！苯衲甑淖x書活動(dòng)，學(xué)校聽取學(xué)生建議在圖書館開辟專區(qū)，把“導(dǎo)師薦讀”書籍放滿書架，方便學(xué)生借閱。與之配套的還有學(xué)?！?4小時(shí)自助圖書館”“朗讀亭”等，滿足不同學(xué)生的讀書需求。
持之以恒 書籍相伴共成長
“閱讀從短期來看，難以立竿見影，但讀與不讀會(huì)帶來兩個(gè)截然不同的結(jié)果?！睂W(xué)校要求教師首先把讀書當(dāng)作一種習(xí)慣，當(dāng)作自我提升的重要手段，并從學(xué)校層面引導(dǎo)教師讀書。比如：青年教師素養(yǎng)提升項(xiàng)目要求青年教師一月一本書；書香黨小組建設(shè)，每月兩次開展同讀活動(dòng)，全年黨小組成員一同閱讀不少于兩本書。
數(shù)學(xué)教師薛佳斌，既是青年教師也是黨小組長，更是高一（1）班班主任。他對(duì)自己的要求是，“只有豐富自己的理論知識(shí)，才能更好地管理和教育學(xué)生?！彼?，空閑時(shí)間他會(huì)主動(dòng)拿起書，哪怕只讀兩頁也覺得很好。目前他正在讀《烏合之眾》《班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》《愛的教育》。
“不管是課外書還是專業(yè)書，都能從中汲取營養(yǎng)，開闊視野，提高素養(yǎng)?！备咭唬?）班班主任郭志強(qiáng)雖身兼數(shù)職，也會(huì)抽時(shí)間認(rèn)真閱讀《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》，并在自習(xí)課上指導(dǎo)學(xué)生如何選擇適合自己的書籍，如何有效地閱讀和理解，如何運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和方法來解決問題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、思考力和創(chuàng)造力。
高二（1）班班主任朱元杰每日開展“我們與讀書的故事”活動(dòng)。每天讀書30分鐘，建立“燃?jí)簟ば袆?dòng)”微信群，在學(xué)生平板上推送《人民日?qǐng)?bào)》和《新華社》夜讀文章，讓學(xué)生汲取營養(yǎng)；晚飯后在班級(jí)進(jìn)行15分鐘的讀書分享會(huì)，并贈(zèng)予學(xué)生手工制作的書簽；同時(shí)，朱元杰老師不斷反思，把自己閱讀中的感悟和思考整理成文章發(fā)表在公眾號(hào)上。
教師作為“讀書人”和“教書人”，始于讀，發(fā)于思，成于行。只有教師先讀書，有收獲，才能更好地去引導(dǎo)學(xué)生去讀書，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀書。12中教師示范導(dǎo)讀，有效伴讀，與書為友，與學(xué)生共同成長，目前已成為校園生活新常態(tài)。
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