來源：浦東發(fā)布
(資料圖片僅供參考)
日前，上海市教委發(fā)布《上海市中小學(xué)生全員導(dǎo)師制工作方案》（以下簡稱《方案》）。其中明確，中小學(xué)校要為每一個學(xué)生配備導(dǎo)師，教師原則上都要擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，每位導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)原則上不超過15名。學(xué)校應(yīng)在尊重學(xué)生自主權(quán)和選擇權(quán)基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況做好導(dǎo)師與學(xué)生的匹配。對具有特定發(fā)展需求的學(xué)生，可以由其導(dǎo)師聯(lián)動其他教師共同提供指導(dǎo)。
中小學(xué)生全員導(dǎo)師制是中小學(xué)校全體教師按照一定機(jī)制與每一個學(xué)生匹配，為學(xué)生提供全面發(fā)展指導(dǎo)、為家長提供家庭教育指導(dǎo)的制度和育人方式，實(shí)施范圍為本市所有中小學(xué)校，覆蓋全體中小學(xué)生。中等職業(yè)學(xué)?？蓞⒄請?zhí)行。
導(dǎo)師有兩項(xiàng)關(guān)鍵職責(zé)
《方案》提出，通過建立中小學(xué)生全員導(dǎo)師制，全面提高全體教師的育人意識和能力，持續(xù)優(yōu)化師生關(guān)系、親子關(guān)系和同伴關(guān)系，加強(qiáng)教師對每一個學(xué)生的關(guān)心關(guān)懷和陪伴指導(dǎo)，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)全體學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，提高育人的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。
《方案》中提及，導(dǎo)師對學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)包含三項(xiàng)重點(diǎn)工作：學(xué)生家訪、談心談話和書面反饋。導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，每學(xué)年至少進(jìn)行一次家訪，全面了解學(xué)生成長的家庭環(huán)境，開展個性化的家庭教育指導(dǎo)；導(dǎo)師應(yīng)了解學(xué)生實(shí)際需求，經(jīng)常與學(xué)生談心談話，尤其在開學(xué)、畢業(yè)、考試前后和學(xué)生生活發(fā)生重大變故等重要時間節(jié)點(diǎn)，開展針對性指導(dǎo)，對需要進(jìn)一步專業(yè)支持的學(xué)生，應(yīng)及時與學(xué)校相關(guān)部門溝通。導(dǎo)師應(yīng)挖掘?qū)W生“閃光點(diǎn)”，提供成長建議，每學(xué)年結(jié)束時向?qū)W生及家長進(jìn)行書面反饋，增強(qiáng)成長動力。
《方案》中明確了導(dǎo)師關(guān)鍵職責(zé)是“成為良師益友”和“做好家校溝通”。導(dǎo)師要與學(xué)生建立尊重平等、相互了解、亦師亦友的師生關(guān)系，面向?qū)W生提供陪伴式的關(guān)心關(guān)懷和成長支持，適時適當(dāng)?shù)亻_展理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面指導(dǎo)，同時促進(jìn)學(xué)生間的同伴互助。此外，導(dǎo)師要與學(xué)生家長建立真誠互動、相互支持、緊密合作的協(xié)同關(guān)系，通過家校溝通和家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念、掌握科學(xué)的教育方法、構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭環(huán)境。
多方協(xié)力賦能導(dǎo)師成長
每一名中小學(xué)教師都要成為學(xué)生導(dǎo)師，教師的育人意識和育人能力需要提升?！斗桨浮芬?，依托上海市教育科學(xué)研究院、上海市教師教育學(xué)院和各區(qū)教育學(xué)院等，建立健全市區(qū)校三級聯(lián)動的常態(tài)研修機(jī)制和分層分類培訓(xùn)體系，并納入學(xué)分管理。建設(shè)豐富多元的教師研訓(xùn)課程資源，研制導(dǎo)師工作指南。積極協(xié)同各方優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新研修策略，探索建立協(xié)同合作的“導(dǎo)師團(tuán)”等研修方式，賦能導(dǎo)師成長。
市、區(qū)兩級教育督導(dǎo)部門要將全員導(dǎo)師制實(shí)施情況納入?yún)^(qū)域和學(xué)校教育督導(dǎo)評價體系。建立和完善導(dǎo)師的績效分配和激勵制度，將教師擔(dān)任導(dǎo)師的經(jīng)歷和成效作為教師職稱晉升、評先評優(yōu)等重要參考，組織開展優(yōu)秀導(dǎo)師宣傳交流活動。
《方案》明確，要結(jié)合義務(wù)教育“雙減”政策實(shí)施和深化基礎(chǔ)教育課程改革有關(guān)要求，切實(shí)規(guī)范中小學(xué)校教學(xué)管理，嚴(yán)禁加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求或增加教學(xué)難度，不得給家長布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查和批改作業(yè)。市教師教育學(xué)院、市教科院要加強(qiáng)中小學(xué)課程教學(xué)、作業(yè)設(shè)計和考試評價的科學(xué)研究與指導(dǎo)，為實(shí)施全員導(dǎo)師制匹配支持性的教學(xué)環(huán)境。
標(biāo)簽：
