來源：頂端新聞

一、6歲前的寶寶智力如何開發(fā)

兒童在6歲前智力開發(fā)是很重要的，所以我們要抓住這個機會。其實教育的目的不僅是學習一些知識，還有要學習如何生活。因此，對于孩子的教育我們應該是讓孩子培養(yǎng)成一個自由獨立、豁達樂觀的人，這是首要的，之后才是學習知識。但是，現在很多的家長對于孩子的早教問題都出現了偏差，這些問題主要出現在哪些方面呢？

（1）首先是對早教的理解有偏差?，F在因為競爭力大的原因，很多孩子從上幼兒園中班開始就被父母報了各種各樣的班，我最近就是我家大寶上中班他們老師就跟我說建議給孩子報什么舞蹈班、手工班、珠心算等，我想了想后拒絕了，我覺得孩子還小，我不想給他那么大壓力，不能剝奪他童年玩耍的時間和樂趣。最主要的是早教不是只有知識方面的學習，孩子的心理、生活等方面的培養(yǎng)也很重要。不能一味讓他們學習知識，而忽略了孩子的身心健康問題和生活技能的問題。

(資料圖片)

（2）方法有偏差。有一部分的家長對于孩子的教育是那種我是長輩我是父母，我說的都是對的，你要聽我的。還有一些家長為了讓孩子好好學習或者學會做力所能及的事會拿物質的東西甚至金錢去誘惑孩子，比如你把地掃了我給你多少錢，或者你認真完成作業(yè)了我給你買什么玩具。這種適當的獎勵是可以，也有必要。但是不能總是用這樣的方法培養(yǎng)孩子的能力，應該要積極培養(yǎng)孩子的智力開發(fā)，自己動手的能力。

（3）對早教的目的出現偏差。有一些家長會有一些攀比的心理，看到別人家的孩子成績優(yōu)異，甚至有一些天才兒童，但是這種兒童是很少的，我們讓孩子進入早教是為了挖掘孩子的潛力，也是為了培養(yǎng)孩子的能力。但是不能總是拿孩子跟別人比，這樣會給孩子很大壓力，也會對他造成不好的影響。

孩子都是對這個世界充滿好奇心的，喜歡探索新鮮事物，我們只要適當的對孩子進行引導激發(fā)他對學習的樂趣和主動，不要強迫孩子。我們要注重培養(yǎng)孩子的智力和學習能力，但同時也不能忽視了孩子的身心健康和潛力的開發(fā)。

二、幼兒教育要引起重視

三歲以前的孩子各方面是比較好控制的，比如飲食、睡眠等。所以我們我抓緊時間提高孩子的免疫力。

養(yǎng)育好一個孩子我們要考慮很多方面的問題，比如飲食的營養(yǎng)搭配、良好的生活習慣、開心的生活環(huán)境、適當的出去運動運動、還有就是孩子的玩具等等。這些問題都是作為父母要考慮的，比如食物方面，我們要多給孩子吃符合時節(jié)的水果，多給孩子接觸大自然的機會，不僅對身體好，也會養(yǎng)成孩子早睡早起的好習慣。

還有就是，我們不要給孩子學習上施加太多壓力，應該多與孩子溝通，或者陪著孩子玩耍。給予孩子適當的陪伴讓孩子感受到父母對他們的愛，而不是以一種父母的高姿態(tài)整天的訓斥和教育孩子。有時候也要讓孩子覺得我們跟他是朋友，這樣的孩子長大后才會是樂觀的，遇到事情才會把父母當好朋友一樣傾訴，相處。還有就是孩子出去玩會回來后要給孩子洗洗，注意衛(wèi)生，這樣才能健康快樂每一天，還有在吃飯方面，我們要培養(yǎng)孩子不挑食，蔬菜和肉食要均衡搭配。對孩子的健康成長是有利的。

可能有的家長看到要注意這么多的問題，就會覺得好難。但是其實是因為這個年齡的孩子已經有了自己的想法了，也會表達自己的想法和愛好了，比如說放學以后不先寫作業(yè)非要看電視動畫片，一看起來就沒完沒了。這是因為孩子的習慣還沒有養(yǎng)成，他也不知道這樣做是對還是錯，所以這時候需要父母耐心的去告訴她，什么是對的什么是錯的。以后他才會知道什么該做什么不該做。所以我們要在孩子養(yǎng)成不好的慣性思維后培養(yǎng)他的良好生活習慣。

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